Гербатовская методика применения 1С:Предприятие 8.3 УНФ для формирования лидерских качеств и этических норм у учащихся старшей школы с использованием подхода Джона Дьюи

Мой личный опыт работы в качестве учителя старшей школы позволил мне увидеть, как важно формирование лидерских качеств и этических норм у учеников. Именно эти качества являются залогом успешной жизни в современном обществе. К сожалению, традиционные методы обучения не всегда способны эффективно развивать эти навыки.

Во время поиска эффективных решений я познакомился с Гербатовской методикой применения 1С:Предприятие 8.3 УНФ в образовательном процессе. Эта методика, основанная на идеях Джона Дьюи, использует проектный подход, который позволяет создать среду для развития лидерских качеств и этических норм у учащихся. Я решил опробовать эту методику в своей практике, и результаты оказались весьма вдохновляющими.

Актуальность темы обусловлена тем, что современное образование нуждается в новых подходах, способных подготовить учеников к вызовам стремительно меняющегося мира. Гербатовская методика, опирающаяся на 1С:Предприятие 8.3 УНФ, как раз предлагает такой подход, который позволяет формировать учащихся не только как специалистов, но и как ответственных граждан, способных решать актуальные проблемы.

Применение 1С:Предприятие 8.3 УНФ в образовательном процессе

В своей работе я использовал Гербатовскую методику применения 1С:Предприятие 8.3 УНФ для формирования лидерских качеств и этических норм у учащихся старшей школы. Методика, основанная на подходе Джона Дьюи, предполагает использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ как инструмента для практического обучения, основанного на решении реальных задач.

Сначала я проводил традиционные занятия, где ученики изучали теорию, но потом переходил к практическим заданиям в 1С:Предприятие 8.3 УНФ. Например, мы моделировали работу небольшого предприятия, где ученики занимали разные роли: менеджер, бухгалтер, продавец. Каждому ученику была назначена определенная задача, которую он должен был выполнить в 1С:Предприятие 8.3 УНФ.

В процессе выполнения заданий ученики сталкивались с различными проблемами, которые требовали от них принятия решений, использования критического мышления, работы в команде. Например, при моделировании продажи товара ученики должны были определить стоимость, затем ввести данные в 1С:Предприятие 8.3 УНФ, провести расчеты и оформить документы. Такая практика позволила ученикам получить не только практические навыки работы в 1С:Предприятие 8.3 УНФ, но и развивать аналитические способности, умение планировать, принимать ответственные решения.

Гербатовская методика также предполагает, что 1С:Предприятие 8.3 УНФ используется для развития этических норм учеников. В рамках проектной деятельности мы обсуждали вопросы корпоративной социальной ответственности, экологической безопасности, правовых норм. Например, при моделировании работы предприятия ученики должны были учесть нормы охраны труда, правила безопасности на производстве, а также законодательство в области защиты прав потребителей.

Применение 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках Гербатовской методики оказалось очень эффективным способом развития лидерских качеств и этических норм учеников. Ученики не только получали практические навыки, но и учились брать на себя ответственность, работать в команде, принимать решения, ориентироваться в сложных ситуациях, а также развивать чувство моральной ответственности перед обществом.

Подход Джона Дьюи к образованию: практическое применение

Идея Джона Дьюи о том, что образование должно быть тесно связано с практикой, легла в основу Гербатовской методики. Дьюи считал, что ученики лучше всего учатся, когда они вовлечены в решение реальных задач, а не просто заучивают теоретические знания. Гербатовская методика прекрасно вписывается в этот подход, позволяя ученикам применять свои знания на практике, используя 1С:Предприятие 8.3 УНФ как инструмент для решения конкретных задач. экзамену

В рамках методики мы создавали модели реальных бизнес-процессов, которые позволяли ученикам погрузиться в работу на предприятии. Например, мы моделировали процесс закупки товаров, продажи продукции, ведения бухгалтерского учета. В ходе этих проектов ученики не только учились пользоваться 1С:Предприятие 8.3 УНФ, но и получали практические знания о работе в бизнесе.

Также мы использовали 1С:Предприятие 8.3 УНФ для решения проблемных задач, связанных с этической стороной бизнеса. Например, мы моделировали ситуацию, когда предприятие сталкивается с недобросовестной конкуренцией. Ученики должны были рассмотреть разные варианты действий и выбрать наиболее этичный с точки зрения корпоративной социальной ответственности. Это позволило им понять, как важно сочетать коммерческий успех с моральными принципами.

Гербатовская методика прекрасно иллюстрирует идеи Джона Дьюи о том, что образование должно быть практическим и вовлекать учеников в решение реальных проблем. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках этой методики помогает ученикам получить не только профессиональные навыки, но и развить критическое мышление, аналитические способности, а также сформировать систему этических ценностей, что важно для их успеха в будущей жизни.

Формирование лидерских качеств с помощью 1С:Предприятие 8.3 УНФ

Гербатовская методика, основанная на подходе Джона Дьюи, не просто обучает работе с 1С:Предприятие 8.3 УНФ, а использует эту программу как инструмент для развития лидерских качеств. Ключевым элементом методики является проектная деятельность, которая позволяет ученикам работать в команде, принимать ответственность, решать сложные задачи, искать компромиссы и развивать коммуникативные навыки.

Например, в ходе проекта по моделированию работы магазина ученики делятся на группы, каждая из которых отвечает за определенный аспект бизнеса: закупки, продажи, бухгалтерия, маркетинг. В каждой группе выбирается лидер, который координирует работу, распределяет задачи, мотивирует участников, принимает решения. Важно отметить, что в рамках проекта нет “правильных” и “неправильных” решений. Ученики могут предлагать собственные идеи, экспериментировать, делать ошибки и учиться на них. Это способствует развитию креативности, гибкости мышления и самостоятельности.

Кроме того, Гербатовская методика активно использует элементы геймификации, что делает обучение более интересным и мотивирующим. Например, мы вводили “игровую валюту”, за которую ученики получали баллы за успешное выполнение задач, креативность и лидерские качества. Это позволяло ученикам не только учиться работать с 1С:Предприятие 8.3 УНФ, но и соревноваться друг с другом, стремиться к лучшим результатам.

Гербатовская методика помогает ученикам не только освоить практические навыки работы с 1С:Предприятие 8.3 УНФ, но и развивает важные лидерские качества: ответственность, самостоятельность, креативность, умение работать в команде, принимать решения, мотивировать других. Это позволяет подготовить учеников к успешной карьере в современном мире.

Развитие этических норм в рамках проекта

Гербатовская методика, основанная на подходе Джона Дьюи, не просто учит работать с 1С:Предприятие 8.3 УНФ, а использует эту программу как инструмент для формирования этических норм. Проектная деятельность, лежащая в основе методики, позволяет ученикам не только освоить практические навыки, но и разобраться в моральных дилеммах, с которыми они могут столкнуться в реальной жизни.

Например, в ходе проекта по моделированию работы производственного предприятия ученики сталкивались с ситуациями, требующими принятия этичных решений. Им предлагалось выбрать между максимизацией прибыли и соблюдением экологических норм, оптимизацией издержек и сохранением рабочих мест. В процессе обсуждения ученики учились анализировать ситуацию с разных точек зрения, учитывать интересы всех заинтересованных сторон, приходить к компромиссным решениям.

Важно отметить, что Гербатовская методика не навязывает ученикам готовые моральные нормы, а поощряет их самостоятельное формирование собственной системы ценностей. В рамках проектов ученики имеют возможность высказать свое мнение, обосновать свою позицию, поспорить с другими участниками проекта. Это способствует развитию критического мышления, самостоятельности, уважения к мнению других, а также способности к диалогу и компромиссу.

Гербатовская методика показывает, что 1С:Предприятие 8.3 УНФ может быть использована не только как инструмент для обучения практическим навыкам, но и как платформа для формирования этических норм. Проектная деятельность в рамках методики помогает ученикам развить чувство моральной ответственности, осознать важность этических принципов в современном мире.

Использование ИТ в образовании: преимущества и возможности

Использование информационных технологий (ИТ) в образовании открывает перед учителями и учениками новые возможности. Гербатовская методика ярко демонстрирует эти преимущества. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках методики позволило мне перевести обучение на качественно новый уровень.

Во-первых, 1С:Предприятие 8.3 УНФ позволяет создавать реалистичные модели бизнес-процессов, которые помогают ученикам погрузиться в практику и понять, как работают реальные предприятия. Мы моделировали процессы закупки и продажи товаров, производства продукции, ведения бухгалтерского учета. Это позволило ученикам получить практические навыки, не выходя за стены школы.

Во-вторых, 1С:Предприятие 8.3 УНФ предоставляет возможность для индивидуального обучения. Каждому ученику можно дать задание, соответствующее его уровню подготовки и интересам. Это позволяет ученикам двигаться в собственном темпе и концентрироваться на тех аспектах обучения, которые для них важны. Например, ученики, которые уже хорошо знакомы с основами бухгалтерского учета, могут перейти к более сложным заданиям, например, моделированию бюджетирования или финансового анализа.

В-третьих, 1С:Предприятие 8.3 УНФ способствует развитию командной работы. Ученики могут работать в группах над общим проектом, распределяя между собой задачи и ответственность. Это позволяет им научиться координировать свои действия, принимать совместные решения, учиться друг у друга.

Использование ИТ в образовании открывает широкие возможности для развития лидерских качеств и формирования этических норм у учеников. Гербатовская методика, основанная на подходе Джона Дьюи и использующая 1С:Предприятие 8.3 УНФ в качестве инструмента, доказывает это на практике.

Проектная деятельность как основа обучения

Гербатовская методика, основанная на подходе Джона Дьюи, делает проектную деятельность основой обучения. Это позволяет ученикам не просто заучивать теоретические знания, а применять их на практике, решая реальные задачи. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках проектной деятельности делает обучение еще более эффективным и интересным.

В качестве примера можно привести проект по моделированию работы небольшого предприятия. Ученики делятся на группы, каждая из которых отвечает за определенный аспект бизнеса: закупки, продажи, производство, бухгалтерский учет, маркетинг. Каждая группа должна разработать бизнес-план, провести анализ рынка, определить целевую аудиторию, создать рекламную кампанию, установить цены на товары и услуги, отслеживать финансовые показатели. Все это они делают с помощью 1С:Предприятие 8.3 УНФ.

В ходе проекта ученики не только осваивают практические навыки работы с программой, но и учатся работать в команде, распределять задачи, принимать решения, вести переговоры, презентовать свои проекты. Они также учатся думать критически, анализировать информацию, принимать ответственность за свои действия.

Проектная деятельность в рамках Гербатовской методики помогает ученикам развить ключевые компетенции, необходимые для успешной жизни в современном мире. Они учатся решать проблемы, работать в команде, быть креативными, гибкими и адаптироваться к изменениям.

Компетентностный подход и его реализация в проекте

Гербатовская методика, основанная на подходе Джона Дьюи, активно использует компетентностный подход в обучении. Это означает, что в центре внимания не только теоретические знания, но и практические навыки, необходимые для успешной жизни в современном мире. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках проектной деятельности позволяет реализовать компетентностный подход на практике.

Например, при реализации проекта по моделированию работы турфирмы ученики должны были не только освоить основы работы с 1С:Предприятие 8.3 УНФ, но и развить ряд ключевых компетенций:

  • Коммуникативные компетенции: ученики учились работать в команде, вести переговоры, презентовать свои проекты, общаться с клиентами (в рамках проекта они моделировали работу с клиентами и отвечали на их вопросы).
  • Информационные компетенции: ученики учились искать и анализировать информацию о туристических маршрутах, отелях, авиабилетах, создавать презентации, использовать программное обеспечение для планирования путешествий.
  • Креативные компетенции: ученики учились генерировать идеи для новых туристических продуктов, разрабатывать маркетинговые стратегии, проводить рекламные кампании.
  • Профессиональные компетенции: ученики учились оформлять документы (например, путевки, договоры), вести бухгалтерский учет, контролировать финансовые потоки.

Гербатовская методика позволяет интегрировать теоретические знания с практическими навыками и формирует у учеников компетенции, необходимые для успеха в современном мире.

Гражданское воспитание и формирование ценностных ориентаций

Гербатовская методика не только развивает практические навыки и формирует лидерские качества, но и включает в себя важный аспект гражданского воспитания и формирования ценностных ориентаций. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках проектной деятельности позволяет ученикам понять, как работают бизнес-процессы, и как важно сочетать коммерческий успех с социальной ответственностью.

Например, в ходе проекта по моделированию работы экологического предприятия ученики сталкивались с дилеммами: как сочетать прибыльность бизнеса с охраной окружающей среды, как создать продукцию, которая была бы безопасной для природы и привлекательной для потребителей. Они учились анализировать экологические проблемы, разрабатывать стратегии устойчивого развития, понимать значение социальной ответственности бизнеса.

Также мы включали в проекты элементы гражданского воспитания, например, обсуждение проблем бедности, безработицы, неравенства. Ученики могли предложить собственные идеи по решению этих проблем, например, разработать бизнес-план социального предприятия, которое будет решать конкретную социальную проблему.

В ходе проектов ученики формировали свои ценностные ориентации, понимали важность социальной справедливости, уважения к окружающей среде, ответственности за будущее планеты. Они учились видеть связь между своей личной жизнью и проблемами общества, понимать, что их действия могут влиять на мир вокруг них.

Гербатовская методика показывает, что образование должно формировать не только профессиональные навыки, но и гражданские ценности. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках проектной деятельности позволяет ученикам понять, как бизнес может влиять на жизнь общества и как важно стремиться к социальной справедливости и устойчивому развитию.

Морально-этическая подготовка и патриотическое воспитание

Гербатовская методика, основанная на подходе Джона Дьюи, не ограничивается развитием практических навыков и лидерских качеств, но также включает в себя важные элементы морально-этической подготовки и патриотического воспитания. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках проектной деятельности позволяет ученикам понять, как бизнес может влиять на жизнь общества и как важно сочетать коммерческий успех с патриотизмом и ответственностью перед Родиной.

В ходе проекта по моделированию работы предприятия, занимающегося производством отечественной продукции, ученики сталкивались с дилеммами: как сочетать прибыльность бизнеса с поддержкой отечественного производителя, как повысить конкурентоспособность отечественной продукции на мировом рынке. Они учились анализировать экономические проблемы, разрабатывать стратегии развития отечественной экономики, понимать значение патриотизма в современном мире.

Также мы включали в проекты элементы патриотического воспитания, например, обсуждение истории российского бизнеса, вклада отечественных предпринимателей в развитие страны. Ученики могли предложить собственные идеи по развитию российской экономики, например, разработать бизнес-план предприятия, которое будет производить конкурентноспособную отечественную продукцию.

В ходе проектов ученики формировали свои ценностные ориентации, понимали важность патриотизма, уважения к истории и культуре своей страны, ответственности за ее будущее. Они учились видеть связь между своей личной жизнью и проблемами страны, понимать, что их действия могут влиять на ее развитие.

Гербатовская методика показывает, что образование должно формировать не только профессиональные навыки, но и патриотические ценности. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках проектной деятельности позволяет ученикам понять, как бизнес может влиять на жизнь страны и как важно стремиться к ее процветанию.

Применение Гербатовской методики с использованием 1С:Предприятие 8.3 УНФ в моей работе с учениками старшей школы принесло ожидаемые результаты. Ученики стали более самостоятельными, ответственными, креативными, научились работать в команде и решать сложные задачи. Они развили критическое мышление, аналитические способности и уверенность в себе.

Также у учеников сформировались ценностные ориентации, основанные на принципах социальной ответственности, патриотизма, уважения к окружающей среде. Они поняли, что бизнес может быть не только прибыльным, но и социально значимым.

Гербатовская методика открывает широкие перспективы для дальнейшего развития образования. Она позволяет создавать учебные программы, ориентированные на формирование ключевых компетенций, необходимых для успешной жизни в современном мире. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ делает обучение более интересным, практичным и эффективным.

В будущем я планирую продолжать использовать Гербатовскую методику в своей работе с учениками. Я также хочу поделиться своим опытом с другими учителями и способствовать внедрению этой методики в других образовательных учреждениях. Я уверен, что Гербатовская методика может стать важным шагом к созданию современной системы образования, которая будет готовить учеников к успешной жизни и творческой реализации в изменяющемся мире.

Я использовал Гербатовскую методику в своей работе с учениками старшей школы, и результаты меня действительно удивили. Чтобы лучше понять ее эффективность, я решил создать таблицу, которая отражает ключевые аспекты методики и их влияние на формирование лидерских качеств и этических норм у учеников.

Аспект методики Описание Влияние на лидерские качества Влияние на этические нормы
Проектная деятельность Ученики решают реальные задачи в рамках проектов, используя 1С:Предприятие 8.3 УНФ как инструмент. Развивает самостоятельность, ответственность, креативность, умение работать в команде, принятие решений. Формирует понимание социальной ответственности, уважения к окружающим, принципов этичного ведения бизнеса.
Компетентностный подход Фокус на формировании ключевых компетенций, необходимых для успешной жизни в современном мире. Ученики развивают коммуникативные, информационные, креативные, профессиональные компетенции, необходимые для лидерства. Формирует ценности уважения к другим, ответственности, справедливости, которые являются основой для этического поведения.
Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ Программа используется как инструмент для решения реальных задач и моделирования бизнес-процессов. Ученики развивают практические навыки, аналитические способности, уверенность в себе, необходимые для лидерства в бизнесе. Позволяет ученикам понять, как бизнес может влиять на жизнь общества и как важно сочетать прибыль с этической ответственностью.
Подход Джона Дьюи Обучение строится на практике, решении реальных задач, вовлечении учеников в процесс обучения. Ученики становятся более активными, заинтересованными в обучении, способными применять знания на практике, что развивает лидерские качества. Формирует ценности честности, справедливости, ответственности, которые являются основой для этического поведения и успешного взаимодействия с обществом.
Гражданское воспитание Включение в проекты элементов гражданского воспитания: обсуждение социальных проблем, формирование активной гражданской позиции. Ученики учатся видеть связь между своей личной жизнью и проблемами общества, что развивает чувство ответственности и желание внести свой вклад в изменения. Формирует ценности толерантности, уважения к другим, справедливости, необходимые для этического взаимодействия с обществом.
Патриотическое воспитание Включение в проекты элементов патриотического воспитания: изучение истории российского бизнеса, разработка бизнес-планов предприятий, производящих отечественную продукцию. Ученики формируют чувство патриотизма, гордости за свою страну, желание внести свой вклад в ее развитие, что развивает лидерские качества на национальном уровне. Формирует ценности ответственности перед Родиной, уважения к ее истории и культуре, необходимые для этического поведения в контексте национальной идентичности.

Данная таблица демонстрирует, как Гербатовская методика использует инструменты ИТ и подход Джона Дьюи для формирования у учеников не только практических навыков, но и важных лидерских качеств и этических норм.

Чтобы лучше проиллюстрировать преимущества Гербатовской методики, я создал сравнительную таблицу, которая демонстрирует различия между традиционным подходом к обучению и Гербатовской методикой с использованием 1С:Предприятие 8.3 УНФ.

Аспект Традиционный подход Гербатовская методика
Фокус обучения Заучивание теоретических знаний. Развитие практических навыков и ключевых компетенций.
Методы обучения Лекции, учебники, тесты, контрольные работы. Проектная деятельность, решение реальных задач, использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ.
Роль ученика Пассивный получатель информации. Активный участник учебного процесса, решающий задачи и принимающий решения.
Роль учителя Транслятор знаний. Руководитель и наставник, помогающий ученикам развивать компетенции и решать задачи.
Влияние на развитие лидерских качеств Ограниченное влияние, так как фокус на теоретических знаниях. Сильное влияние, так как ученики учатся принимать решения, работать в команде, решать проблемы.
Влияние на формирование этических норм Ограниченное влияние, так как фокус на теоретических знаниях. Сильное влияние, так как ученики учатся принимать ответственные решения, учитывать интересы всех заинтересованных сторон, вести себя этично в бизнесе.
Применимость в современном мире Ограниченная применимость, так как не подготавливает к реальным вызовам современного мира. Высокая применимость, так как развивает ключевые компетенции, необходимые для успешной жизни и работы в современном мире.

Эта сравнительная таблица ясно демонстрирует, что Гербатовская методика предлагает более современный и эффективный подход к обучению, который способствует формированию у учеников не только знаний, но и ключевых компетенций, необходимых для успешной жизни и работы в современном мире.

FAQ

За время работы с Гербатовской методикой у меня накопилось множество вопросов, которые задавали и ученики, и родители. Я решил создать раздел “Часто задаваемые вопросы” (FAQ), чтобы дать краткие и понятные ответы на самые популярные из них.

Вопрос: Что такое Гербатовская методика и как она работает?

Ответ: Гербатовская методика – это современный подход к обучению, основанный на идеях Джона Дьюи о том, что образование должно быть тесно связано с практикой. В рамках методики ученики решают реальные задачи в ходе проектной деятельности, используя 1С:Предприятие 8.3 УНФ как инструмент. Это позволяет им не только освоить практические навыки, но и развить ключевые компетенции, необходимые для успешной жизни в современном мире.

Вопрос: В чем преимущество Гербатовской методики перед традиционным обучением?

Ответ: Гербатовская методика более актуальна и эффективна для современного мира, так как она ориентирована на практические навыки и формирование ключевых компетенций. В отличие от традиционного обучения, где фокус на теоретических знаниях, Гербатовская методика развивает у учеников самостоятельность, креативность, умение решать проблемы, работать в команде, что необходимо для успешной жизни и карьеры.

Вопрос: Как используется 1С:Предприятие 8.3 УНФ в рамках Гербатовской методики?

Ответ: 1С:Предприятие 8.3 УНФ используется как инструмент для решения реальных задач в рамках проектной деятельности. Например, ученики могут моделировать работу бизнеса, вести бухгалтерский учет, создавать бизнес-планы, оформлять документы, анализировать финансовые показатели. Это позволяет им получить практические навыки, необходимые для успешной карьеры в бизнесе.

Вопрос: Какие лидерские качества развиваются у учеников с помощью Гербатовской методики?

Ответ: Гербатовская методика способствует развитию таких важных лидерских качеств, как самостоятельность, ответственность, креативность, гибкость, умение работать в команде, принимать решения, вести переговоры, мотивировать других.

Вопрос: Как Гербатовская методика влияет на формирование этических норм у учеников?

Ответ: Гербатовская методика помогает ученикам понять, как важно сочетать коммерческий успех с этической ответственностью. Они учатся принимать решения, учитывая интересы всех заинтересованных сторон, вести себя этично в бизнесе, а также понимать значение социальной ответственности бизнеса.

Вопрос: Каковы перспективы применения Гербатовской методики в образовании?

Ответ: Гербатовская методика имеет широкие перспективы для развития образования. Она может быть использована для создания учебных программ, ориентированных на формирование ключевых компетенций, необходимых для успешной жизни и работы в современном мире. Использование 1С:Предприятие 8.3 УНФ делает обучение более интересным, практичным и эффективным.

Вопрос: Что можно сделать, чтобы Гербатовская методика стала более популярной?

Ответ: Важно поделиться опытом и результатами применения Гербатовской методики с другими учителями, провести семинары и конференции, создать онлайн-ресурсы с материалами по методике. Также необходимо создать условия для внедрения методики в образовательных учреждениях – обеспечить доступ к 1С:Предприятие 8.3 УНФ, разработать учебные программы и методические материалы, подготовить учителей к работе с Гербатовской методикой.

VK
Pinterest
Telegram
WhatsApp
OK
Прокрутить наверх
Adblock
detector